Απεικονίζω δεδομένα με Ραβδόγραμμα ή Εικονόγραμμα

Για να καταγράψουμε δεδομένα ή πληροφορίες με σύντομο και παραστατικό τρόπο, χρησιμοποιούμε τα γραφήματα.

Τα γραφήματα μπορεί να έχουν διάφορες μορφές όπως ραβδόγραμμα, εικονόγραμμα , πίτα , πυραμίδα κ.λ.π.

ΘΕΩΡΙΑ 1

ΘΕΩΡΙΑ 2

 ΑΣΚΗΣΗ 1 – Κατασκευάζω Ραβδόγραμμα

Στην τάξη 17 μαθητών έγινε έρευνα για το αγαπημένο άθλημα.

Ζητείται:

1. Να κατασκευάσεις ραβδόγραμμα.

2. Ποιο άθλημα είναι το πιο δημοφιλές;

3. Πόσοι μαθητές προτιμούν ομαδικά αθλήματα;

4. Πόσοι μαθητές δεν προτιμούν το ποδόσφαιρο;

 ΑΣΚΗΣΗ 2 – Συμπληρώνω Ραβδόγραμμα

Σε ένα κυλικείο πουλήθηκαν:

• 8 τοστ

• 5 χυμοί

• 3 κουλούρια

• 6 σάντουιτς

Ζητείται:

1. Να φτιάξεις ραβδόγραμμα.

2. Ποιο προϊόν πουλήθηκε περισσότερο;

3. Πόσα προϊόντα πουλήθηκαν συνολικά;

4. Πόσα περισσότερα τοστ από κουλούρια πουλήθηκαν;

 ΑΣΚΗΣΗ 3 – Κατασκευάζω Εικονόγραμμα

Σε μια τάξη καταγράφηκαν τα αγαπημένα φρούτα:

 Κάθε εικόνα 🍎 αντιστοιχεί σε 1 μαθητή.

Ζητείται:

1. Να φτιάξεις εικονόγραμμα.

2. Πόσοι μαθητές προτιμούν φρούτα με κίτρινο χρώμα;

3. Ποιο είναι το λιγότερο αγαπημένο φρούτο;

4. Πόση είναι η διαφορά μεταξύ μήλου και αχλαδιού;

 ΑΣΚΗΣΗ 4 – Εικονόγραμμα με Αντιστοιχία

Σε μια βιβλιοθήκη δανείστηκαν βιβλία:

 Κάθε 📘 αντιστοιχεί σε 2 βιβλία.

Ζητείται:

1. Να κατασκευάσεις εικονόγραμμα.

2. Πόσα σύμβολα θα χρειαστούν για τα Παραμύθια;

3. Ποια κατηγορία έχει τα λιγότερα βιβλία;

4. Πόσα βιβλία δανείστηκαν συνολικά;

 ΑΣΚΗΣΗ 5 – Σύγκριση Γραφημάτων

Δίνονται τα δεδομένα:

Ζητείται:

1. Να παρουσιάσεις τα δεδομένα με ραβδόγραμμα.

2. Να παρουσιάσεις τα ίδια δεδομένα με εικονόγραμμα (κάθε ☔ = 2 ημέρες).

3. Ποια μορφή θεωρείς πιο εύκολη στην κατανόηση; Γιατί;

Ταξινομώ δεδομένα -εξάγω συμπεράσματα

Άλλοι τύποι γραφημάτων

Δημιουργώ πίτες

Πρόκειται για μια τράπεζα ηλεκτρονικών εργαλείων, ασκήσεων, οπτικοακουστικού υλικού, χωρισμένο ανά τάξη, μάθημα και διδακτική ενότητα. Έτσι ο εκπαιδευτικός μπορεί απλώς να μπαίνει στην ενότητα που έχει να διδάξει την κάθε ημέρα και να χρησιμοποιεί το υλικό, είτε μέσω προτζέκτορα/διαδραστικού πίνακα, είτε να το διαμοιράζει με link στους μαθητές του, ή ακόμα και να κατεβάζει αρχεία και να τα μεταφορτώνει στην προσωπική του σελίδα στο e-me, ώστε να δημιουργεί το προσωπικό του αρχείο.

Πρόκειται για υλικό που δημιουργήθηκε κατά κύριο λόγο την περίοδο της καραντίνας από συναδέλφους εκπαιδευτικούς από όλη την Ελλάδα και ταξινομήθηκε, ώστε να είναι ανοικτό και προσβάσιμο σε όλους.

Για επικοινωνία μέσω email

Για περισσότερα νέα ακολουθήστε τα κοινωνικά μας δίκτυα 
FB / Instagram / Twitter / Pinterest